Site home | Register now | Log in Hello Гость | RSS
  • На головну
  • Меню



    Група 101 Б Історія України.

    Виконати завдання в робочому зошиті № 8 та № 9 на сторінці 170. Обсяг кожного до 1 сторінки, наведення фактів обов’язкове, висновок.

    Параграф 41-42. Опрацювати пункти 1 – 3, виписати історичні поняття. За пунктом 4 – таблиця «Позитивні та негативні наслідки індустріалізації»

     

    Групи 102 та 103. Історія України.

    Параграф 28. В робочому зошиті письмова відповідь на питання № 5 на стор. 189.

    Параграф 29 (пункт 1-3) – конспект або таблиця.

     

    Групи 101, 102, 103. Всесвітня історія.

    Параграф 16. В робочому зошиті виконати завдання на стор. 87 (розвиваємо критичне мислення). Відповідь побудувати за схемою. Обсяг – до однієї сторінки.

    • Я вважаю, що ... / Мені здається, що ... / Я згоден з ... / На мій погляд ... - ці формулювання допомагають висловити власну думку щодо заданої проблеми.
    • Тому що ... / Так як ... - на цьому рівні ПОПС-структури діти приводять всілякі аргументи, що підтверджують попереднє судження. Основне питання, на який учні відповідають в даному блоці: чому ти так вважаєш?
    • Наприклад ... / Я можу довести це на прикладі ... - щоб підтвердити впевненість в своїх словах, школярам слід привести не менше трьох прикладів, ґрунтуючись на теоретичних знаннях або на власному досвіді. Важливо бути переконливим на цій стадії відповіді.
    • Таким чином ... / Тому ... / Виходячи з вищесказаного ... - ці вирази допомагають організувати думки для підбиття підсумку, остаточних висновків.

    Заповнити таблицю за питанням № 2 на стор. 91.

    Повторити параграфи 14, 15.

    Підготуватися до самостійної роботи: особливості розвитку країн Центрально-Східної Європи.

    • 101, 102, 103. Громадянська освіта

    Тема 2 (стор. 74-78)

    За запропонованим зразком відповіді на всесвітню історію виконати відповідь на питання № 9 (стор. 78). Підготувати повідомлення на А4 (один аркуш) на питання № 12 (стор. 78).

    • 201, 202, 203. Всесвітня історія.

    Параграф 14, 15 – конспект. Підготувати повідомлення за темою: «Моделі інноваційного розвитку нових азійських незалежних держав» (обрати одну країну, А4 або в зошиті)

    Групи 201Б, 202, 203. Історія України.

    Параграф 13 – конспект. Підготуватися до виступу та аналізу документів за параграфом 14 за схемою

    • Я вважаю, що ... / Мені здається, що ... / Я згоден з ... / На мій погляд ... - ці формулювання допомагають висловити власну думку щодо заданої проблеми.
    • Тому що ... / Так як ... - на цьому рівні ПОПС-структури діти приводять всілякі аргументи, що підтверджують попереднє судження. Основне питання, на який учні відповідають в даному блоці: чому ти так вважаєш?
    • Наприклад ... / Я можу довести це на прикладі ... - щоб підтвердити впевненість в своїх словах, школярам слід привести не менше трьох прикладів, ґрунтуючись на теоретичних знаннях або на власному досвіді. Важливо бути переконливим на цій стадії відповіді.
    • Таким чином ... / Тому ... / Виходячи з вищесказаного ... - ці вирази допомагають організувати думки для підбиття підсумку, остаточних висновків.

    Повторити параграф 12, 15т (історичні поняття, хронологію та сутність подій).

     

    • 201 А. Історія України.

    Параграф 35-36 – конспект. Робота з візуальними джерелами на сторінках параграфу, відповідь за запропонованим вище зразком (стор. 174 -177, 179).

    Підготувати відповіді за питаннями до параграфу.

    Повторити «Особливості суспільно-політичного руху» (за конспектом та параграфом 37-38).

     

    Не хворіти, вживати вітаміни. Свідомо читати, міркувати, аналізувати та систематизувати отриманні знання. До зустрічі))

     

     
    Авторизация

    Block title
    Block content




    Наша статистика

    Онлайн всього: 1
    Гостей: 1
    Користувачів: 0


    ->


    КГЛ "Надежда" © 2022
    Створити безкоштовний сайт на uCoz